1. Структура деятельности а) субъект; б) объект; в) мотив; г) цель; д) средства; е) результат. 2. Мотивы деятельности а) потребности; б) интересы; в) убеждения и т.д. 3. Виды потребностей а) биологические (в пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т. п.); б) социальные (в труде, общении, признании, успехе); в) идеальные (в познании, в творчестве, самосовершенствовании, красоте и т.п.).

1. Структура мировоззрения а) знания; б) принципы; в) убеждения; г) духовные ценности. 2. Пути формирования мировоззрения а) стихийный; б) осознанный (целенаправленный). 3. Основные виды мировоззрения а) обыденное; б) религиозное; в) научное и т.д. 4. Уровни мировоззрения а) обыденно-практический; б) теоретический. 5. Функции мировоззрения а) ценностно-ориентационная (дает ориентиры в деятельности); б) познавательная (даёт методы познания); в) практическая (даёт методы деятельности).

1. Особенности (характеристики) деятельности а) преобразовательная; б) направленность на получение результата; в) социальный характер; г) осознанная и др. 2. Структура деятельности а) субъект; б) объект; в) мотив; г) цель; д) средства; е) результат. 3. Мотивы деятельности а) потребности; б) интересы; в) убеждения и т.д. 4. Различные классификации видов деятельности а) практическая и духовная; б) труд, игра, учение, общение; в) созидательная и разрушительная; г) экономическая, социальная, политическая; д) творческая и репродуктивная и др. 5. Основные направления деятельности, её результаты а) материальное производство; б) создание духовных ценностей; в) поддержание социальных отношений.

1. Структура общения а) субъект; б) мотивы общения; в) цель; г) средства достижения цели; д) результат и др. 2. Цели общения а) обмен информацией; б) гармонизация личности; в) налаживание контактов между людьми и др. 3. Средства общения а) невербальные; б) вербальные. 4. Виды общения а) по связям (личное и деловое); б) по субъектам (межличностное и групповое); в) по направленности (прямое и опосредованное); г) по времени (кратковременное и длительное). 5. Коммуникативные качества личности а) внимательность к собеседнику, умение слушать; б) понимание другого; в) управление собственными эмоциями; г) грамотная устная и письменная речь и т.д.

1. Познание как процесс получения знаний о мире. 2. Этапы (ступени) познания а) чувственное (ощущение, восприятие, представление); б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение). 3. Основные виды ненаучного познания мира а) мифологическое познание; б) обыденное познание; в) искусство; г) паранаука и др. 4. Научное познание мира и его особенности а) эмпирический и теоретический уровни; б) стремление к объективности; в) доказательность; г) системность и др. 5. Особенности социального познания а) совпадение субъекта и объекта познания; б) уникальность и неповторимость социальных явлений; в) высокая доля субъективизма в изучении социальных явлений, связь с интересами субъекта и др.

1. Основные виды познания мира а) мифологическое познание; б) обыденное познание; в) искусство; 2. Этапы (ступени) познания а) чувственное (ощущение, восприятие, представление); б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение). 3. Философские теории о познаваемости мира а) оптимизм; б) скептицизм; в) агностицизм и т.д. 4. Причины, по которым полное познание невозможно а) безграничность мира; б) несовершенство органов чувств и инструментов познания; в) динамичность мира и т.д.

1. Истина как цель и результат познания 2. Свойства истины а) объективность; б) конкретность. 3. Виды истины а) относительная; б) абсолютная. 4. Критерии истины а) практика; б) соответствие законам логики; в) соответствие ранее открытым законам науки и т.д

1. Особенности общества как динамической системы а) способность к саморазвитию; б) взаимосвязь и взаимодействие элементов общества; в) возникновение новых элементов и исчезновение старых элементов и др. 2. Направления общественного развития а) прогресс; б) регресс. 3. Формы социальных изменений а) реформа; б) революция. 4. Основные социальные институты а) семья; б) государство; в) рынок; г) образование и т.д. 5. Сферы общественной жизни а) экономическая; б) политическая; в) социальная; г) духовная.

1. Влияние природы на общество а) влияет на темпы и направление общественного развития; б) влияет на экономическую специализацию; в) природная зона влияет на особенности характера людей; г) природные катаклизмы приводят к тяжелым социальным последствиям и т.д. 2. Направления негативного воздействия общества на природу а) уничтожение лесов; б) использование невозобновляемых природных ресурсов; в) загрязнение окружающей среды; г) истребление видов животных и растений и т.д. 3. Направления позитивного воздействия человека на природу а) восстановление лесов; б) уничтожение пустынь, осушение болот; в) создание особо охраняемых природных зон; г) борьба с вредителями леса и т.д.

1. Признаки социального института а) направленность на удовлетворение базовых потребностей человека и общества; б) содержит установки и образцы поведения; в) определяет функции, регулирует поведение участников социального взаимодействия; г) наличие культурных символов и знаков, выражающих сущность социального института; д) наличие системы учреждений и неформальных структур, обеспеченных определенными средствами для осуществления деятельности. 2. Виды социальных институтов а) экономические (рынок, собственность); б) политические (государство, парламент); в) духовные (наука, искусство). 3. Наиболее важные функции социальных институтов а) организуют и координируют деятельность людей; б) устанавливают образцы поведения; в) осуществляют социальный контроль и т.д. 4. Наиболее важные общественные потребности а) потребность в воспроизводстве рода; б) потребность в безопасности и социальном порядке; в) потребность в средствах существования; г) потребность в получении знаний, социализаци

1. Виды обществ а) традиционное (аграрное); б) индустриальное; в) постиндустриальное (информационное). 2. Признаки традиционного общества а) низкая скорость социальных изменений; б) низкий уровень мобильности; в) высокий авторитет религии и традиций; г) большая часть людей работает в сельском хозяйстве и т.д. 3. Признаки индустриального общества а) развитое фабричное производство; б) появление массовой культуры; в) значительная часть людей трудится в промышленности; г) распространение индивидуализма и т.д. 4. Признаки постиндустриального (информационного) общества а) ключевым фактором производства становится информация; б) компьютеризация; в) появление интернета и других средств мгновенной связи; г) большая часть населения работает в сфере услуг и т.д.

1. Направления общественного развития а) прогресс; б) регресс. 2. Виды прогресса по глубине и скорости изменений а) эволюция (реформа); б) революция. 3. Критерии общественного прогресса а) развитие науки и техники; б) рост уровня жизни; в) рост продолжительности жизни; г) общий уровень образования и т.д. 4. Свойства общественного прогресса а) противоречивость; б) относительность; в) неравномерность.

1. Причины глобализации а) развитие транспорта; б) развитие средств связи; в) углубление международного разделения труда и т.д. 2. Основные направления глобализации а) деятельность транснациональных корпораций; б) развитие мирового рынка; в) глобализация миграции; г) мгновенное перемещение информации по всей Земле и т.д. 3. Положительные последствия глобализации а) доступность информации; б) удешевление товаров и услуг как результат мирового разделения труда; в) повышение разнообразия товаров и услуг; г) благоприятные условия для туризма; д) ускорение развития науки и т.д. 4. Негативные последствия глобализации а) развитие глобальной культуры в ущерб национальным культурам; б) распространение международного терроризма; в) распространение эпидемий; г) исчезновение языков малых народов; д) насаждение единого стандарта потребления и т.д.

1. Признаки глобальных проблем (угроз) а) угрожают всему человечеству; б) проявляются в мировом масштабе; в) их решение требует совместных усилий всего человечества. 2. Основные проявления экологической проблемы а) загрязнение окружающей среды; б) исчезновение многих биологических видов; в) глобальное потепление; г) разрушение озонового слоя и т.д. 3. Основные причины возникновения экологических проблем а) неконтролируемое использование природных ресурсов; б) сброс неочищенных отходов; в) использование неэкономичных и «грязных» технологий; г) низкая экологическая культура населения и т.д. 4. Способы разрешения экологических проблем а) ограничение производства и потребления; б) создание нормативно-правовых актов, регулирующих отношения человека и природы; в) наложение юридической ответственности на физических и юридических лиц, нанесших ущерб окружающей среде; г) создание заповедников,заказников и других охраняемых природных территорий; д) экологическая пропаганда

1. Основные цели духовной деятельности а) формирование общественного сознания; б) формирование ценностей; в) удовлетворение идеальных потребностей общества; г) производство духовных благ и т.д. 2. Виды духовной деятельности а) прогностическая; б) познавательная; в) ценностно-ориентировочная и т.д. 3. Основные отрасли духовного производства а) наука; б) искусство; в) религия; г) мораль и т.д. 4. Виды духовных ценностей а) нравственные (моральные); б) эстетические; в) религиозные; г) мировоззренческо-философские. 5. Духовные ценности российского общества а) патриотизм; б) гуманизм; в) крепкая семья; г) историческая память и т.д.

1. Отрасли производства духовных ценностей а) научная деятельность; б) искусство; в) религия и т.д. 2. Институты, производящие и сохраняющие духовные ценности а) школа; б) музеи; в) церковь; г) библиотеки и т.д. 3. Виды духовных ценностей а) нравственные (моральные); б) эстетические; в) религиозные; г) мировоззренческо-философские. 4. Функции духовных ценностей а) интегративная; б) сохранение преемственности общества; в) ориентационная; г) функция социализации; д) регулятивная и т.д. 5. Духовные ценности российского общества а) патриотизм; б) гуманизм; в) крепкая семья; г) историческая память и т.д. 6. Цели государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей а) сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению; б) противодействие распространению деструктивной идеологии; в) формирование на международной арене образа Российского государства как хранителя и защитника традиционных ценностей

1. Функции культуры а) нормативная; б) функция социализации; в) интегративная; г) коммуникативная. 2. Формы (виды) культуры а) элитарная; б) народная; в) массовая. 3. Признаки народной культуры а) создаётся коллективной творческой деятельностью народа; б) отражает его жизнь, традиции, мировосприятие, ценности, наиболее важные события истории; в) имеет анонимный характер; г) обычно распространяется без записи, из уст в уста и т.д. 4. Признаки массовой культуры а) не требует специальных знаний; б) рассчитана на коммерческий успех; в) широкий охват аудитории; г) стандартизированные произведения и др. 5. Признаки элитарной культуры а) некоммерческий характер; б) авторское самовыражение; в) сложность содержания и трудность восприятия и т.д.

1. Виды социальных норм а) моральные; б) правовые; в) религиозные; г) корпоративные. 2. Особенности норм морали а) ориентируются на духовные ценности; б) регулируются общественным мнением, совестью человека; в) существуют в устной форме; г) возникает стихийно и т.д. 3. Признаки, объединяющие мораль и другие социальные нормы а) регулирование общественных отношений; б) нормативность; в) направлены на неопределенный и неограниченный круг лиц. 4. Основные нравственные категории а) добро и зло; б) справедливость; в) долг; г) гражданственность и т.д. 5. Функции морали а) регулирующая; б) познавательная; в) оценочная; г) интегративная; д) функция социализации и т.д.

1. Особенности научного познания а) стремление к объективности; б) рациональная обоснованность; в) проверяемость; г) системность и т.д. 2. Структура науки как социального института* (только для плана “наука как социальный институт”) а) сообщество ученых; б) наличие научных учреждений (институты, академии); в) система норм, ценностей, правил научного исследования и тд. 3. Функции науки а) познавательная; б) мировоззренческая; в) производственная; г) прогностическая и т.д. 4. Виды наук по объекту исследования а) естественные; б) социальные; в) гуманитарные; г) точные. 5. Уровни научного познания а) эмпирический; б) теоретический. 6. Методы научного познания а) научное наблюдение; б) описание; в) классификация; г) научный эксперимент; д) выдвижение гипотез; е) научное моделирование и т.д. 6. Достижения современной российской науки а) создание назальной вакцины от коронавируса; б) выведение на орбиту первого спутника "Сфера" в)создание ледостойкой платформы - судна "Северный пол

1. Особенности научного познания а) стремление к объективности; б) рациональная обоснованность; в) проверяемость; г) системность и т.д. 2. Взаимосвязь науки и образования а) наука производит объективные знания о мире; б) через образование человек приобщается к научным знаниям; в) роль образования в подготовке научных кадров и др. 4. Наука и мораль а) мораль формирует научную этику; б) мораль позволяет оценить результаты научных открытии и возможности их использования; в) наука культивирует честность и объективность в стремлении к истине и т.д. 5. Связь науки и искусства а) проверка учёными подлинности произведений искусства; б) деятели искусства используют инновационные разработки ученых (новые инструменты и технические приемы); в) художники рисуют иллюстрации к научным трудам и т.д.

1. Виды наук а) социально-гуманитарные; б) точные; в) естественные. 2. Особенности естественных наук а) объектом изучения является природа; б) субъект и объект исследования не совпадают; в) знания более объективны, чем в социальных науках; г) широко применяется научный эксперимент в отличие от социальных наук и т.д. 3. Виды естественных наук а) физика; б) химия; в) биология и т.д. 4. Функции естественных наук а) познавательная; б) мировоззренческая; в) производственная функция и т.д

1. Виды наук а) социально-гуманитарные; б) точные; в) естественные. 2. Особенности социально-гуманитарных наук а) ограниченное применение эксперимента; б) совпадение субъекта и объекта познания; в) получаемое знание всегда связано с интересами субъектов познания, имеет ценностный характер и т.д. 3. Виды социально-гуманитарных наук а) история; б) социология; в) политология и т.д. 4. Функции социально-гуманитарных наук а) познавательная (выявление закономерностей общественного развития); б) прогностическая (прогнозирование событий в обществе); в) образовательная; г) мировоззренческая и т.д.

1. Структура образования как социального института а) система статусов, ролей, норм; б) образовательные организации; в) образовательные программы, учебники и т.д. 1. Виды (уровни) образования в Российской Федерации а) общее образование; б) профессиональное образование; в) дополнительное образование. 2. Функции образования а) передача знаний и культурного опыта общества; б) социализация новых поколений; в) обеспечение потребностей развития общества и государства; г) интегративная (обеспечение единства общества); д) функция социального лифта и т.д. 3. Тенденции развития современного образования а) гуманизация; б) информатизация; в) интернационализация; г) гуманитаризация; д) демократизация; е) непрерывность.

1. Признаки религии а) вера в существование сверхъестественного и поклонение ему; б) наличие религиозных обрядов, ритуалов, действий - культов; в) наличие организаций, форм объединений верующих; 2. Структура религии а) религиозное сознание; б) религиозный культ; в) религиозные организации. 3. Функции религии а) мировоззренческая; б) воспитательная; в) психологическая и т.д. 4. Типы религий а) национальные религии; б) мировые религии (буддизм, христианство, ислам); в) ранние формы религии (анимизм, шаманизм и т.д.). 5. Характерные черты мировых религий а) большое число последователей по всему миру; б) стремятся широко распространить своё учение; в) выходят за пределы этносов и государств; г) эгалитаризм

1. Особенности искусства а) субъективность; б) образность и наглядность; в) опора на чувственное восприятие; г) использование особых способов отражения окружающей действительности и т.д. 2. Виды искусства по форме выражения а) живопись; б) литература; в) скульптура; г) архитектура и т.д. 3. Функции искусства а) познавательная; б) коммуникативная; в) эстетическая; г) функция социализации и т.д

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. 2. Проявление биологической природы человека а) функционирование внутренних органов и систем; б) первичные (физиологические) потребности; в) генотип человека и механизмы наследственности и т.д. 3. Проявления социальной природы человека / отличие человека от животных а) социальные потребности и интересы; б) наличие сознания и самосознания; в) владение членораздельной речью; г) использование сложных орудий труда; д) мировоззрение и т.д. 4. Виды потребностей человека а) биологические, б) социальные; в) идеальные 5. Единство биологического и социального в человеке а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека; б) возможности современного общества в борьбе с наследственными заболевания в)развитие природных задатков в ходе деятельности